¡Ya por fin hemos llegado al fin de este mes! Mañana será otro mes con nuevos retos y aventuras, pero tómenlo un día a la vez, no se preocupen por el mañana que aún no llega.
¿Recuerdan que a veces íbamos al 'computer lab' para trabajar en las computadoras en un sitio web llamado StudySpanish.com? ¿Qué creen? Hoy van a hacer lo mismo, solo que desde sus casas. Esta es la página: https://studyspanish.com/grammar/test/presprog Cuando terminen, y recuerden que lo pueden hacer las veces que quieran, le sacan una foto a su resultado y me la envían a mi correo. Tienen entre hoy y mañana para hacerlo. Por hoy, no tienen que hacer la parte E. Les dejo con la foto del día:
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¡Feliz inicio de semana! Seguimos con el gerundio. Muchos de nosotros en la semana pasada al hacer los trabajos no usamos el gerundio, la forma del verbo que usa -ando y -iendo...caminando, hablando, cocinando, comiendo, viviendo, durmiendo... Hoy vamos a practicar a escribir el gerundio, sin oraciones, solo el gerundio. Vean la imagen del crucigrama al lado. No tienen que descargar el crucigrama, solo escriban sus respuestas al final del blog de hoy. ¿Qué tienen que hacer? Según el verbo que les dan, escríbanlo en forma del gerundio, por ejemplo, número 1 horizontal, les dan preguntar, en forma del gerundio es qué, preguntando, y eso es la respuesta. Repito, no tienen que descargar el crucigrama, solo escriban las respuestas. En el trabajo del martes unos de ustedes me escribieron los verbos en el presente sin usar el gerundio. Aquí les dejo un video que explica qué es el gerundio, cómo se forma y cómo se usa: Vamos a seguir practicando escribiendo el gerundo con el verbo estar. Hoy van a ir al sitio web que le voy a dar en ClassroomClipboard, pero no es examen, solo son oraciones de práctica.
Este es el sitio web: https://www.classroomclipboard.com/825085/Test/965633B8-9FDB-4D61-A450-CCC2C9639BD7 Este es el código de aceso (access code): CW4BK92 Al escribir, no se les olviden las tildes, es muy importante que lo escriban. Si no saben cómo escribirlo en el teclado, les dejo este guía: Ayer comenzamos a aprender sobre el gerundio. Un detalle que se me olvidó comentarles, no se les olvide la tilde en el presente de 'estar' al conjugarlo. Vean la imagen, la conjugación del verbo 'estar' en el presente: Seguimos practicando usando el gerundio. Hoy usarán la imagen de me-encanta-escribir.blogspot.com donde hay ocho recuadros. En cada una, hay una o dos renglones donde tendrán que escribir el gerundio de unos de los verbos de la lista. Solo pueden usar un verbo en cada renglón, no se puede repetir el verbo. Escriban lo que están haciendo en cada recuadro, no olviden ponerle la tilde en la forma de 'estar' si lo necesita. ¡Feliz inicio de semana! Espero que hayan disfrutado de su fin de semana y hayan podido hacer algo productivo en sus hogares. Hoy comenzaremos con un tema nuevo: el presente progreviso, es decir, estaremos usando el gerundio (como lo que acabo de describir). ¿Qué es el presente progresivo? También se le conoce como el presente contínuo. Es una forma del presente, se usa más en inglés que en español, y solo se usa para expresar algo que está pasado ahorita, en ese preciso momento. Es importante mencionar que el presente progresivo usa el gerundio. ¿Cómo se construye el gerundio? Vean esta imagen como aparece en paginadeespanol.com que explica cómo se construye el gerundio. El gerundio se usa comunmente con el verbo estar: Estoy cantando, estamos comiendo.... Hoy para su tarea quiero que vean las siguientes imágenes y escriban qué están haciendo en cada una. ¡Feliz día a todos los Josés! ¿Se han preguntado por qué a los Josés les decimos 'Pepe'? Yo también me lo preguntaba, hasta que un día mi mamá me lo explicó... Anteriormente, hace años, a San José le decían el 'padre putativo' de Jesús, putativo significa, según la Real Académica Española, 'reputado o tenido como padre, hermano....no siéndolo'. En los calendarios no cabía toda la frase, entonces comenzaron a abreviarlo con P.P....pe pe...y así nació el apodo de José. Hoy para la clase de español vamos a estudiar la frase que se encuentra en la página 63 (64 en línea) del paquente: 'Somos lo que comemos'. Vean las siguientes imágnes, encontradas en la página me-encanta-escribir.blogspot.com: No van a hacer lo que indica en las fotos. Lo que quiero que hagan es terminen la frase: Si la frase 'eres lo que comes' fuera real, yo tendría...Escriban, como en las imágenes, cuáles comidas estarían en qué parte del cuerpo de ustedes. ¿Tendrán una pizza como cabeza? ¿Dedos de tacos de al pastor? ¿Rodillas de albóndigas? Mencionen por lo menos seis partes del cuerpo con comida distinta cada una. ¡Feliz día de San Patricio! ¿Qué tiene que ver San Patricio con la clase de español? No mucho, pero sí con la historia mexicana. Según el sitio web spanishresourceshop.com, durante la guerra México-americana, muchos irlandeses abandonaron el ejército estadounidense y se unieron al ejército mexicano. ¿Por qué? Quizá por consecuencia de la discriminación de religión--en ese tiempo el catolicismo no era muy popular en los Estados Unidos. Continuando con el tema de la comida... En el paquete, vamos a trabajar con ejercicio B: Opiniones, en la página 65, o 66 si estás usando la versión en línea. Dicen las instrucciones: Trabaja con un compañero (pero como no tenemos compañero...trabaja solo/a) para expresar una opinión fundamentada acerca de las siguientes comidas. Empiecen por describir su valor nutricional, su opinión sobre su importancia en la dieta de la gente de los Estados Unidos (u otro país), su opinión personal, y cierren con una conclusión general. Traten de usar varias palabras del vocabulario (de la página de ayer, si quieres, pero no tienes que). ¿Todo eso que significa? Vas a escribir sobre 1) la nutrición, 2) la importancia en la dieta (¿la tiene o no?), 3) tu opinión acerca de la comida, y 4) una conclusión o resumen en general sobre la comida. ¿Cuál comida? Escoge una de las siguientes y escribe tu respuesta: la pizza, los refrescos, la quinoa, la papa, la tortilla, los mariscos, los huevos ¡Buenos días! Vamos a seguir trabajando con el paquete que les di el martes pasado cuando estábamos hablando sobre la comida. Si se les olvidó en clase, les pongo un enlance donde pueden tener acceso a las páginas que estaremos usando durante estos días. http://cf.linnbenton.edu/artcom/foreign_language/casasm/upload/UNIDAD%201-4_0820.pdf Pasa a la página 64 en el paquete o 65 en línea, ahí verás una lista de palabras relacionadas con la comida. Hay sustantivos, adjetivos y verbos. Escoge dos de cada categoría (dos sustantivos, dos adjetivos, dos verbos), busca su significado de esas seis palabras, y úsalas en una oración. Escribe los significados y las oraciones en la parte siguiente del blog de hoy: |
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June 2020
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